Metakognition ist die Auseinandersetzung mit dem eigenen Denken und Wissen. Alle Menschen haben metakognitive Fähigkeiten, wenden sie aber oft nicht zielgerichtet an.

Metakognitiv fundiertes Lernen hilft, das eigene Denken bewusst wahrzunehmen und zu steuern. Lernende können so Probleme besser und schneller lösen. Der Erziehungswissenschaftler Arnim Kaiser und sein Team haben gemeinsam mit der KEB Deutschland das Konzept mekoFUN® entwickelt, um metakognitive Techniken in der Erwachsenenbildung anzuwenden. In mehreren Studien konnten sie nachweisen, dass der Lernerfolg dadurch messbar steigt.

mekoFUN® wurde unter anderem in der Grundbildung und in der Senior*innenbildung erfolgreich getestet. Für Bildungsträger und Erwachsenenbildner*innen gibt es Qualifizierungsangebote.

www.mekofun.de

Stand 22.11.2019

57 Prozent der funktionalen Analphabeten sind erwerbstätig und mehrheitlich Männer. Mit 58 Prozent stellen Muttersprachler den größten Anteil. Dabei gelten mehr Ältere als Jüngere als funktionale Analphabeten. Etwa ein Drittel ist zurzeit der Studie leo.-Level-One im Jahr 2011 zwischen 50 und 64 Jahre alt. In der Altersgruppe der 18- bis 29-jährigen war nur ein Fünftel betroffen. Ein entscheidender Faktor für funktionalen Analphabetismus scheint die Bildungsbiografie zu sein. So besitzt die Mehrheit der Betroffenen keinen oder nur einen niedrigen Schulabschluss. Auch scheint sich das familiäre Umfeld, wie Eltern, die nicht richtig lesen und schreiben können, negativ auf den Erwerb dieser Fähigkeiten auszuwirken. Doch auch Personen mit höhere Bildung treten in der Studie als funktionale Analphabeten in Erscheinung.  

(Quelle: Bundesministerium für Bildung und Forschung)

In wie weit wirkt sich die Förderung von Schulabschlusskursen durch ESF auf die Erwerbswelterfahrung und Berufsorientierung aus? Wie können Lernende dazu animiert und befähigt werden, sich mit den eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen auseinanderzusetzen, um im  Anschluss das eigene Bewusstsein dahingehend zu entwickeln, sich mit der eigenen beruflichen Zukunft produktiv und realistisch auseinanderzusetzen?

Diese und andere Fragen beantwortet der Abschlussbericht des Projekts EVA Grund , eine wissenschaftliche Begleitung/Evaluation der ESF-geförderten Maßnahmen der lebens- und erwerbsweltbezogenen Weiterbildung in Einrichtungen der Weiterbildung.

Fördergegenstand: „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“. Die Evaluationsergebnisse können Sie hier einsehen.

Das Projekt PROFI-TRAIN entwickelt eines in sechs Ländern erprobten, übertragbaren und flexiblen professionellen Trainingskonzeptes für Fachkräfte der Erwachsenenbildung
und beruflichen Weiterbildung. Das Vorhaben richtet sich an Lehrende, Beratende und disponierende Experten und will zur beruflichen Entwicklung und zur Professionalisierung der Initiative „Arbeitsorientierte Grundbildung für gering qualifizierte Beschäftigte” beitragen. 

PROFI-TRAIN entwickelt, erprobt und evaluiert ein professionelles Weiterbildungskonzept 
„Kompetent für arbeitsorientierte Grundbildung”, bestehend aus drei Bausteinen: 

• Handbuch zum Selbststudium
• Sechs Trainingsmodule für Präsenzseminare
  
• Weiterbildungsleitfaden für Stakeholder

Informationen zu dem Projekt erhalten Sie hier.

Der Projektflyer steht Ihnen hier zum Download zur Verfügung.

Arbeitsorientierte Grundbildung für Beschäftigte in kleinen und mittleren Unternehmen in Nordrhein-Westfalen standen im Mittelpunkt des Projekts. 

In vielen Tätigkeitsfeldern verändern sich Arbeitsprozesse und damit die Anforderungen an die Kompetenzen der Beschäftigen. Dies erfordert spezielle Personalentwicklungsmaßnahmen, wenn vorhandenes Personal geschult werden soll.

Das Projekt SESAM  war ein Forschungs- und Entwicklungsnetzwerk, gefördert vom Bundesministerium für Bildung  und Forschung (BMBF).  Ziel war die Entwicklung und Erprobung  arbeitsplatznaher Angebote zur Grundbildung von geringqualifizierter Beschäftigter für Unternehmen 

SESAM bestand aus:

• der Gesellschaft für innovative Beschäftigungsförderung mbH (G.I.B., Bottrop),
• dem Büro für berufliche Bildungsplanung (bbb, Dortmund)
   
• sowie assoziierten institutionellen und selbständigen Beraterinnen und Beratern als auch Weiterbildungsinstitutionen und Lehrenden.

SESAM steht als Akronym für das Projekt „Strategien zur Weiterentwicklung der Beratungsangebote in NRW für arbeitsplatzorientierte Grundbildung – ein Beitrag zur Stärkung von Beschäftigten und Unternehmen“, das von 10/2012 bis 6/2015 gefördert wurde.

Das im Herbst 2014 durch SESAM gegründete Netzwerk der AoG-Anbieter(innen) in NRW hat sich formal zum  AoG-Netz-NRW  zusammengeschlossen: 

Das Netzwerk kontaktiert Sie bei erkannten AoG-Bedarfen an und vermittelt Sie an das entsprechende Unternehmen.

• SESAM begleitet Sie beim Klärungsprozess mit dem Unternehmen.
• SESAM nimmt Ihre Kontaktdaten in die SESAM-Landkarte auf.
• Sie erhalten Zugang zum internen Bereich der SESAM-Website. Dort finden Sie fortlaufend aktualisiert wichtige Informationen, Lehrmaterialien und inhaltliche Tipps zu Arbeitsorientierter Grundbildung–AoG.

Auf der Projektwebseite finden Sie unter anderem Materialien und Publikationen zur AoG.
 

• Klein, R., Folger, K. Behlke, K. (2016). Kompetent für Arbeitsorientierte Grundbildung . AoG-Weiterbildung für Kursleitende, Trainer(innen) und Berater(innen)
• bbb Büro für Bildungsplanung Dortmund & Lernende Regionen Netzwerk  Köln (Hrsg.) (2018). Arbeitsorientierte Grundbildung - gute Praxis In Unternehmen
   

Die Bildungseinrichtung ARBEIT UND LEBEN engagiert sich seit vielen Jahren bundesweit  für Grundbildung.

Dazu wird Unterstützung dort angeboten, wo die Menschen sind: am Arbeitsplatz, im Stadtteilzentrum, im Bürgeramt. Besonders der Arbeitsplatz ist ein guter Zugang, um Beschäftigte und Auszubildende zu erreichen und ihnen passende Qualifizierungsangebote zu machen.

 „Unser Ziel bei ARBEIT UND LEBEN ist es immer, dass diejenigen von Weiterbildung profitieren, die in Bildungseinrichtungen und im Betrieb wenig vertreten sind und wenig gehört werden. Darum ist uns auch das Engagement für Grundbildung besonders wichtig“, so Bundesgeschäftsführerin Barbara Menke.

Im Projekt BasisKomPlus – Basiskompetenz am Arbeitsplatz stärken (www.basiskom.de) wurden in den letzten zwei Jahren 110 Betriebe für eine Zusammenarbeit gewonnen und so rund 750 Beschäftigte erreicht. Das Lernen findet im Betrieb statt und kann direkt angewendet werden. Beschäftigte der Logistik können emails besser beantworten, Hilfskräfte in der Pflege sind sicherer in der Pflegedokumentation und in der Kommunikation mit Angehörigen. Immer wird auch Grundlagenwissen zu (Schrift-)Sprache, Mathematik und weiteren Grundkompetenzen vermittelt. Mit dem Projekt MENTO (www.dgb-mento.de) werden Vertrauenspersonen im Betrieb ausgebildet, an die sich Beschäftigte mit allen Fragen zu Alphabetisierung und Grundbildung wenden können. Die Qualifizierung in der Arbeitswelt ist ein wichtiger Beitrag zur Fachkräfteentwicklung und -sicherung.

Bund und Länder unterstützen vielfältige Grundbildungsprojekte, wie auch BasisKomPlus und MENTO. 2016 haben sie die Dekade für Alphabetisierung gestartet und damit das Thema auf die Agenda der nächsten 10 Jahre gesetzt. Auch ARBEIT UND LEBEN ist Partner der Dekade und unterstützt damit nachhaltig ihre Ziele.

Kontakt / Information: Bundesarbeitskreis ARBEIT UND LEBEN, Robertstr. 5a, 42017 Wuppertal, Tel: 0202-97404-0, www.arbeitundleben.de; 

Das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) entwickelte ein Modell zur Verzahnung von Maßnahmen zur aktiven Arbeitsförderung Arbeitsloser mit berufsorientierter Alphabetisierung (AlphaBERUF); Projektlaufzeit 2013-2015.

In dem Dossier "Recht in der Weiterbildung" haben wir auf verschiedenen Seiten uns bekannte Fördermöglichkeiten und Antragsverfahren zusammengestellt.

In der Zusammenstellung finden Sie einen Überblick unter anderem über Bildungsprämie, Integrationskurse, Spracherwerbsangebote und den Bildungsscheck.

Hier gelangen Sie zu den
 

• Fördermöglichkeiten für Alphabetisierungsangebote und der
   
• Fördermöglichkeiten im Rahmen der Europäischen Bildungspolitik.
   

 
Mit dem Titel "Arbeitsweltorientiertes Lernen und Basisbilden" auf der Plattform EPALE werden verschiedene Beispiele und Projekte aus Österreich vorgestellt. Aufbauend auf bestehenden informellen und formalen Angeboten werden verschiedene Konzepte für Grundbildungsangebote entwickelt und erprobt.

Inhalte sind:

• Der Arbeitsplatz als Lernort für Basisbildung in Österreich
  
• Beispiele für Praxis-Projekte zur arbeitsweltbasierten Basisbildung in Österreich

Den vollständigen Artikel können Sie  auf  EPALE lesen:  Arbeitsweltbasiertes Lernen und Basisbildung: Ansätze aus Österreich