Die Fähigkeit, in Krisen und Katastrophen handlungsfähig zu bleiben, entsteht nicht allein durch Warnungen oder bereitgestellte Informationen. Sie setzt Kompetenzen voraus, die Wissen, praktische Fertigkeiten, Urteilsfähigkeit und die Bereitschaft zur sozialen Kooperation verbinden. Solche Kompetenzen entstehen  in Lernprozessen Erwachsener.

Der Blogbeitrag zeigt, wie unterschiedliche Erfahrungen, Kompetenzen und Perspektiven Lerngruppen befähigen, gemeinsam Orientierungswissen für den Umgang mit Krisen und Katastrophen zu entwickeln und entsprechende Kompetenzen aufzubauen.

Am Donnerstag, den 8. Oktober 2026 findet der Fachtag "KI x Kultur – Identität, Verantwortung," in Hannover statt. Welche Position nehmen Kulturvermittelnde und -schaffende ein, wenn KI vermehrt Inhalte generiert? Welche Verantwortung ergibt sich daraus? Wie zeigt sich der Mehrwert des Menschlichen und des Kreativen in einer von Algorithmen geprägten Welt?

Wie können Lehrende Erwachsene auf Krisen und unsichere Entscheidungssituationen vorbereiten? Sechs praxisnahe Methoden zeigen, wie Entscheidungsfindung, Problemlösung und Kommunikation spielerisch und erfahrungsorientiert trainiert werden können.

Wie kann aus regionalen Erfahrungen ein gemeinsamer Wissensbestand für Alphabetisierung und Grundbildung entstehen? Das Kompetenzzentrum GrundbildungsPFADE untersucht, welche Wege, Bedingungen und Kooperationen tragfähig sind.

Die Selbstlerneinheit „Alphabetisierung und geringe Literalität“ erhielt das Comenius-GreenUp-Siegel in der Kategorie „Bildungsmedien für eine nachhaltige Entwicklung (BMN)“. Sie ist von tts learning architects im Auftrag der Bundesagentur für Arbeit (BA) gemeinsam mit Lernende Region – Netzwerk Köln e. V. (LRNK) entwickelt worden und schult deutschlandweit Berater*innen in den Agenturen für Arbeit und den Jobcentern darin, Erwachsene mit geringer Literalität zu erkennen und wirksam zu unterstützen. Der Zugang erfolgt über die digitale Fortbildungsumgebung „BA Lernwelt“.

KI-Systeme antworten schnell, wirken kompetent und klingen überzeugend. Genau das macht sie im Alltag einflussreich und zugleich riskant. Dieser Beitrag zeigt, dass KI-Ausgaben nicht neutral sind, warum sie vor allem durch den unkritischen Umgang der Nutzenden zum Problem werden und weshalb AI Literacy für die Erwachsenenbildung ein sinnvoller Ansatzpunkt ist.

Zum heutigen Weltalphabetisierungstag rückt der Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung (BVAG) Menschen in den Mittelpunkt, die sich für Alphabetisierung und Grundbildung engagieren. Die Instagram-Kampagne „Gemeinsam für mehr Teilhabe“ zeigt die Vielfalt der Fachkräfte, Ehrenamtlichen und Institutionen, die Erwachsenen beim Lesen, Schreiben und Lernen unterstützen.

Die kostenfreie Veranstaltung findet am 26. November 2026 von 10.30 Uhr - 16.00 Uhr am DIPF in Frankfurt am Main in Präsenz statt. Zwei Fachvorträge und zwei Workshops, die sich insbesondere an das Personal der Erwachsenen- und Weiterbildung richten, erwarten Sie. Melden Sie sich jetzt per E-Mail an iwwb@dipf.de an.

Im Rahmen der Themenwoche "Bereit für den Ernstfall" des DIE veranstaltet wb-web in Kooperation mit der AEWB Niedersachsen am 14. Oktober von 10-12 Uhr eine kostenfreie Onlineveranstaltung. Referent ist Politikwissenschaftler Dr. André Förster, tätig in der evidenzbasierten Politik- und Verwaltungsberatung für Kommunen im Bildungsbereich, der sein Konzept vorstellt. Melden Sie sich jetzt an.

Lars Kilian spricht mit Ina Bielenberg, Dr. Helle Becker und Marcel Hansek in potenziaLLL, dem Podcast des Portals wb-web zum Lebenslangen Lernen für Lehrende, darüber, warum die Wirkungsmessung von politischer Bildung so schwierig ist und wie diese trotzdem sichtbar gemacht werden kann.

wb-web konnte mit dem Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung einen neuen Kooperationspartner gewinnen. Mit dieser Kooperation erhält wb-web eine fachliche und organisatorische Stärkung, die vor allem auf die Felder Alphabetisierung und Grundbildung einzahlt.

Unter diesem Titel erstellt das Projekt "KIBASE – KI-Basics Startpaket für berufsübergreifende Kompetenzen“ kurze informative Videos, die auf einzelne Aspekte der Nutzung mit KI abheben. Mit diesem barrierearmen Online-Lernangebot sollen berufsübergreifende KI-Grundkompetenzen bei Erwachsenen gestärkt werden. Damit ist es nicht nur für Lehrende selbst interessant, sondern kann auch gut in eigene Trainings eingebunden werden.

Nach einem erfolgreichen und vom DIE evaluierten Testlauf geht die Qualifizierungsreihe "Künstliche Intelligenz in der Erwachsenenbildung" (KI:EB) der QUA-LiS NRW in die nächste Runde. Sie können sich ab sofort für die Veranstaltung bis zum 09. Oktober 2026 bewerben.

Der „Digital-Kompass - Digital einfach erklärt: Teilhabe für Verbraucherinnen und Verbraucher mit Lern- und Leseschwierigkeiten aktiv und verständlich gestalten“ adressiert Verbraucher*innen mit Lern- und Leseschwierigkeiten, um ihre Rechte zu stärken und den Zugang zur digitalen Welt zu erleichtern. Zudem richtet sich das Projekt an Multiplikator*innen der bereits bestehenden knapp 300 Digital-Kompass Standorte und weitere Interessierte, um sie im Umgang mit der Zielgruppe zu schulen und zu unterstützen. 

Vertretungen von Kursleitenden – auch Dozenten*innen-Vertretungen oder Kursräte genannt – gelten in der Erwachsenenbildung und den damit verbundenen Einrichtungen eher als Ausnahme denn als Regel. Zwei Videos von Prof. i.R. Dr. Dieter Nittel (Dialog Erwachsenenbildung) beleuchten das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven und zeigen, warum demokratische Teilhabe der Lehrenden in der Praxis oft nur erschwert gelingt – aber dennoch unverzichtbar ist.

Nicht nur im Kursgeschehen ist Kommunikative Kompetenz eine Grundlage für erfolgreiche Verständigung. Der neue Wissensbaustein von Lars Kilian fasst die wichtigsten Überlegungen zusammen und zeigt, wie auch Sie Ihre Kommunikative Kompetenz ausbauen können.

Das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) und die Deutsche UNESCO-Kommission ehrten 31 Einrichtungen und Initiativen für ihren Einsatz für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Im Rahmen des BNE-Festivals „Wandel als Chance – Mut für das Abenteuer Zukunft“ wurden in Stuttgart die Auszeichnungen für innovative und qualitativ hochwertige Lehr- und Lernangebote vergeben.

Am 7. Juli 2026 veröffentlichte die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin in einer Pressemitteilung den ersten Erwachsenenbildungsbericht über die eigene Weiterbildungslandschaft. Der Bericht für die Jahre 2021 bis 2024 zeigt: Die Erwachsenenbildung in der Hauptstadt hat sich nach der Pandemie stabilisiert und in vielen Bereichen sogar zugelegt.

Nach einer gelungenen Pilotveranstaltung im letzten Jahr (wb-web berichtete) geht der „Digitalwegweiser NRW" in die zweite Runde! Die diesjährige Veranstaltung findet in den Räumlichkeiten der Kölner VHS statt und bringt Akteur*innen aus dem Bereich der Digital- und Medienbildung aus ganz Nordrhein-Westfalen zusammen – mit einem vielfältigen Angebot aus Barcamp, Markt der Möglichkeiten, Learning Stations und Lightning Talks.

Der Bevölkerungsschutz ist ein heterogenes Feld – ebenso wie die Erwachsenenbildung. Im Gespräch gibt Prof. Dr. Harald Karutz, Dipl.-Pädagoge und Professor für Psychosoziales Krisenmanagement an der MSH Medical School Hamburg, tiefergehende Einblicke in die Disziplin und erklärt, welche Kompetenzen hier besonders erforderlich sind und wie sich diese optimal vermitteln lassen.

Am 8. Mai 2026 fiel in der Frankfurter IHK der Startschuss für die Beta-Phase von TrainSpot – einer europaweit ausgezeichneten digitalen Infrastruktur zur Professionalisierung von Lehrenden in der Erwachsenen- und Weiterbildung.
Nach Abschluss der bundesgeförderten Entwicklungsphase der technischen Umgebung geht das Projekt in eine einjährige Übergangsphase. Gemeinsam mit starken Partnern aus allgemeiner und beruflicher Weiterbildung, Kammern und Hochschulen arbeiten wir daran, Kompetenzen sichtbar zu machen, passende Lernangebote zu finden und berufliche Entwicklung gezielt zu fördern.

„Bildung zur Wehrhaftigkeit“ bereitet auf verschiedene Krisen vor – vom Selbstschutz bis zum Schutz der Demokratie. Aufgrund der gesellschaftlichen Bedeutung sollte sie als ein Querschnittsthema in der Bildung gedacht werden, so der Politikwissenschaftler André Förster in seinem Beitrag.

Mit Blick auf die aktuellen Entwicklungen in Deutschland, Europa und der Welt reagiert die AEWB mit einem Angebot, welches Lehrenden in der Erwachsenenbildung Anregungen und fachliche Expertise bieten wird, die Resilienz der Bevölkerung zu stärken. Im Rahmen einer Veranstaltungsreihe wird ein Jahr lang monatlich ein konkretes Thema aufgegriffen, welches durch fachlichen Input und konkrete Praxisbeispiele fundiert beleuchtet wird. Diskussionen ermöglichen den Austausch untereinander und mit den Referenten.

Die Europäische Kommission veröffentlichte am 10. Juni 2026 den Verhaltenskodex, der die Einhaltung der Transparenzverpflichtungen des KI-Gesetzes im Zusammenhang mit der Kennzeichnung von KI-generierten Inhalten unterstützen soll. So sollen Nutzende informiert werden, wenn Inhalte KI-generiert oder manipuliert werden. Er bietet praktische Leitlinien zur Markierung und Kennzeichnung KI-generierter Inhalte. Die Transparenzpflichten im Art. 50 des KI-Gesetzen treten am 2. August 2026 in Kraft.

Was tun im Notfall? Wie kann man sich auf mögliche Krisen vorbereiten? Wo und wie spielt hier Bildung eine Rolle? Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Abteilung Wissenstransfer des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung in Kooperation mit anderen Organisationen im Rahmen der diesjährigen Themenwoche "Bereit für den Ernstfall" vom 12. bis 16. Oktober 2026. Zeitlicher Aufhänger ist der internationale Tag der Katastrophenvorbeugung der UN am 13. Oktober 2026.  Erkenntnisse aus der Forschung werden mit praktischem Expert*innenwissen aus dem Katastrophenschutz formatübergreifend für die allgemeine Erwachsenenbildung aufbereitet.

Weiterbildung bleibt der Schlüssel für Teilhabe, Fachkräftesicherung und Integration - strukturelle Schwächen bremsen jedoch den Fortschritt.

Der Cornelsen-Verlag bietet zur Fußballweltmeisterschaft 2026 für alle Fußballfans Unterrichtsmaterialien und einen Podcast an. Lehrende finden hier für ihr Angebot „Deutsch als Fremdsprache“ kostenlose Unterrichtsmaterialien, Arbeitsblätter und kreative Unterrichtsideen rund um Fußball, Sprache und Kultur.

Das Bildungswerk des Landesportbundes Rheinland-Pfalz unterstützt mit seinem Angebot KI-Assistenten Lehrende und Bildungseinrichtungen in der Kursgestaltung, bei Fachfragen, Textarbeit, Dateianalyse, Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit – nicht nur im Sport, sondern auch in der Weiterbildung und weiteren Einsatzmöglichkeiten. Das Angebot ist kostenfrei und ohne Registrierung nutzbar und zudem DSGVO-konform.

Im BDVT Newsletter vom Mai 2026 zeigen Stephan Gingter und Nicole Kloppenburg auf, worauf selbstständig tätige Lehrende  hinsichtlich der Statusfeststellung achten sollten. Sie geben Hinweise auf die aktuelle gesetzliche Lage und liefern Checklisten, die hilfreich sein können. wb-web stellt den Beitrag, leicht angepasst und angereichert mit Links zu den jeweiligen Quellen und zuständigen Stellen, vor.

Rund 20 Akteurinnen und Akteure aus der frühkindlichen Bildung, Schule sowie der Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung in Sachsen-Anhalt haben sich mit einer gemeinsamen Stellungnahme, die wb-web vorab vorliegt, gegen die bildungspolitischen Vorhaben der AfD Sachsen-Anhalt positioniert. Sie sehen in den angekündigten Reformplänen erhebliche Risiken für die Bildungsfreiheit, die demokratische Bildungskultur und die Unabhängigkeit von Bildungseinrichtungen.

Das Projekt „Fachstelle politische Bildung – Wissens-Hub“ von Transfer für Bildung e.V. hatte zum Ziel, wissenschaftliche Erkenntnisse zur non-formalen politischen Bildung zu erfassen, systematisch aufzubereiten und zur Diskussion zu stellen. Mit dem Papier „Gegenstandsangemessene Wirkungsevaluation in Demokratieförderung und nonformaler [sic] politischer Bildung“ weisen die Autor*innen am Beispiel des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ nach, „warum kausale Wirkungsnachweise (…) nicht realisierbar sind“ (Hansek et al., 2026a, S 1). Aber sie beschreiben auch, was methodisch möglich und wissenschaftlich anerkannt ist. Die Studie wendet sich an die Fachpraxis sowie Entscheidungsträger*innen.

Das Projekt FAIR hat eine Umfrage abgeschlossen. Die zentrale Frage lautete: "Wo kann KI Erwachsenenbildner*innen bei der Entwicklung digitaler Bildungsformate unterstützen und welches Know-how braucht es dafür?" Die Ergebnisse  liegen nun vor und zeigen konkrete Bedarfe aus der Praxis.

Das Projekt block.Ed, an dem das DIE als Projektpartner beteiligt ist, bietet einen Kurs zum Erwerb von Inklusionskompetenzen in digitalen Lernräumen für Lehrende aus der Erwachsenen- und Weiterbildung an. Praxisnah können Lehrende in diesem fünfstündigen Online-Selbstlernkurs erfahren, wie man digitale Lernangebote inklusiver, barriereärmer und einladender gestaltet.

Aktuell werden politisch und rechtlich erreichte Fortschritte im Bereich der Inklusion weltweit, aber auch in Deutschland, zunehmend infrage gestellt. In der neuen Ausgabe der Zeitschrift Erwachsenenbildung und Behinderung "Inklusion unter Druck. Zur Verteidigung eines pädagogischen Leitziels" werden die Hintergründe dieser Entwicklungen beleuchtet und den Zusammenhang von Inklusion und Demokratie sowie die Rolle von Inklusions- und Behindertenbewegungen thematisiert.

Die im Rahmen der AlphaDekade entwickelte Produktdatenbank Alphabetisierung und Grundbildung (PAG) ermöglicht es Lehrenden, eigenes Bildungsmaterial zu veröffentlichen, zu finden, zu bearbeiten und zu teilen. Mit ihrem stetig wachsenden Inhalt bietet die PAG eine Grundlage zur kulturellen und gesellschaftlichen Teilhabe. Zum Aktionstag Kulturelle Vielfalt stellen wir die PAG und ihre Nutzungsmöglichkeiten vor. In kurzweiligen Coffee Lectures zeigen wir neben der PAG die Vorteile von Offenen Bildungsmaterialien (OER) und werfen einen Blick in das Dossier Kulturelle Bildung auf dem Portal wb-web. Anschließend möchten wir uns mit Ihnen über die Möglichkeit austauschen, Grundbildungsangebote in der Kulturellen Bildung zu verankern. Wir – das sind das Team hinter der PAG sowie die Redaktion des Portals wb-web zur Professionalisierung Lehrender in der Erwachsenenbildung. Wir freuen uns auf Sie!

Der Berufsverband für Training, Beratung und Coaching wählte am 7. Mai 2026 in einer Online-Mitgliederversammlung mit über hundert Teilnehmenden aus drei Kandidaten Henrik Trenkel zum Präsidenten für die kommenden zwei Jahre. Er löst Jennifer Frank-Schagerl ab, die aus beruflichen Gründen nicht mehr kandidierte. Trenkel wird von einem neu aufgestellten Präsidium unterstützt.

Am 27. Oktober 2026 von 10.30 bis 16.00 Uhr widmet sich die Fachtagung Digitalisierung der Frage, wie digitale Teilhabe im Alter gestaltet und pädagogisch begleitet werden kann. Unter dem Titel „Wer nicht klickt, ist raus?! Digitale Teilhabe im Alter in der Erwachsenenbildung neu denken“ findet sie im Freizeitheim Vahrenwald in Hannover statt.

Mit dem aktualisiertem Online-Portal „Deutsch lernen“ richtet sich die Deutsche Welle an Lehrende, Ehrenamtliche und Lernende. Sie bietet eine praxisnahe Unterstützung beim Erwerb der deutschen Sprache mit Unterrichtsmaterial und Fachnachrichten sowie Musik in den Niveaustufen A1 bis C1.

Lernangebote für Demokratie und KI stellen die Erwachsenenbildung in Europa vor große Herausforderungen. Welche Erkenntnisse liefert die Forschung und welche Ansätze haben sich in der Praxis bereits bewährt? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt der kostenfreien Online-Fachveranstaltung am 30. Juni und 1. Juli 2026 von 9.00 - 13.00 Uhr.

In Zeiten zunehmender Polarisierung, Anfeindungen und politischer Einflussnahme auf Förderungen steht die politische Bildung vor großen Herausforderungen. Andrea Rühmann, Vorsitzende des Bundesausschusses Politische Bildung (bap) e.V., erklärt im Interview mit wb-web, warum Politische Bildung gerade heute essenziell ist, wie Träger unter Druck geraten – wie etwa beim Förderstopp der „Radikalen Töchter“ – und welche Rolle der Gesetzgeber hier einnehmen muss und darf, um Unabhängigkeit und gesellschaftliche Teilhabe zu sichern.

Das Projekt block.Ed, an dem das DIE als Projektpartner beteiligt ist, entwickelt einen Online-Selbstlernkurs zur Gestaltung von Microcredentials. Interessierte können den Kurs aktuell kostenfrei testen und dabei lernen, wie sie Microcredentials gestalten und in der eigenen Lehre einsetzen können.

Das Projektteam aus dem Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich lädt Sie herzlich zum nächsten dialog digitalisierung#14 ein! Am 23. April findet die Online-Veranstaltung von 10 bis 12 Uhr statt. Im Mittelpunkt stehen die Herausforderungen bei der Kursplanung für Lehrende hinsichtlich medienpädagogischer Kompetenzen und KI.

Wie lassen sich Lernumgebungen gestalten, die Teilhabe fördern, Lernprozesse unterstützen und Bildung ganzheitlich denken? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt der Aktionswochen „Lern(um)welten“ des Deutschen Bildungsservers, die vom 20. bis 30. April 2026 kostenlos online stattfinden.

Der Wissensbaustein „Gamification“ bietet einen Überblick über die Integration spielerischer Elemente in den Lehr-Lernprozess. Ziel ist es, den Lernprozess aufzulockern, die Motivation der Teilnehmenden zu erhöhen sowie die Gruppendynamik zu verbessern. Der Wissensbaustein, der Lehrende adressiert, umfasst eine Definition des Begriffs, seine Herkunft, Merkmale, Handlungsfelder sowie aktuelle Diskussionen zur Gamification.

Digitale Barrierefreiheit sollte keine Bürde sein – sie ist Voraussetzung für inklusive Bildung. Mit dem SHUFFLE-Reifegradmodell steht Hochschulen ein praxisnahes Werkzeug zur Verfügung, um hierzu den eigenen Entwicklungsstand zu erfassen und gezielt weiterzuentwickeln. Doch das Modell bietet auch wertvolle Ansätze für die Weiter- und Erwachsenenbildung.

Wie werden digitale Bildungsformate in der Erwachsenenbildung entwickelt oder weiterentwickelt und welche Rolle kann Künstliche Intelligenz dabei spielen? Dieser Frage wird im Projekt FAIR - Formatentwicklung in der Erwachsenenbildung mit KI nachgegangen, dass um Ihre Unterstützung bittet. Das Projekt plant einen digitalen Selbstlernkurs für Erwachsenenbildner*innen, die digitale Bildungsformate mit KI-Unterstützung entwickeln möchten.

Was macht Professionalität in der außerschulischen politischen Bildung aus? Eine Studie von David Jugel und Stefan Breuer zeigt: Politische Bildner*innen bewegen sich in einem Spannungsfeld zwischen demokratischer Haltung und praktischem Handeln – mit hohen Erwartungen, aber oft unsicheren Rahmenbedingungen. Die Ergebnisse geben Einblick in Selbstverständnisse, Herausforderungen und notwendige Schritte zur Professionalisierung eines zentralen Feldes demokratischer Bildung.

Zum 1. März 2026 hat die neue Leitung der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), bestehend aus Sönke Rix als Präsidenten und Dr. Volker Ullrich als stellvertretenden Präsidenten, ihre Amtsgeschäfte aufgenommen. Am 12. März 2026 fand die offizielle Schlüsselübergabe in der Bonner Geschäftsstelle statt.

Das Projekt ACTIVATOR hatte zum Ziel, älteren Bürger*innen zu helfen, den gesellschaftlichen Wandel durch Citizen Science („Bürgerwissenschaft“) aktiv mitzugestalten. In Kooperation mit Gemeinschaftsorganisationen und der Wissenschaft wurden innovative Bildungsmethoden und eine E-Learning-Plattform entwickelt; außerdem wurde das Engagement für Citizen Science Initiativen gefördert. Die Produkte richten sich an Lehrende, Mitarbeitende in Gemeinde- und Kulturzentren, Personen, die mit älteren Menschen in verschiedenen Lebensbereichen arbeiten, wie u.a. Universitäten oder Pflegeeinrichtungen.