Für Berufstätige und Erwerbslose, für Bildungsurlauber/innen und Senior/innen, für Studierende und Menschen in Elternzeit sowie für viele Weitere – Globales Lernen  ist etwas für alle Erwachsenen. Wie es in der Praxis umsetzbar ist, war Gegenstand der Fachtagung   „Globales Lernen in der Erwachsenenbildung“.

In ihrer Literaturanalyse "Nachhaltigkeit und Globalisierung als Herausforderungen für die politische Erwachsenenbildung - was sollten Weltbürger/innen können?"  betont Autorin Claudia Holbe (arche noVa, Dresden), Menschen seien zunehmend als Weltbürger/innen gefordert, diese Weltgesellschaft auszuhalten und darüber hinaus auch zu gestalten. Nachhaltigkeit spielt dabei als wertgebendes Element eine wichtige Rolle.

Was hat Gamification mit Nachhaltigkeit zu tun? Auf den ersten Blick erst einmal nichts. Gamification bedeutet: Einsatz von spielerischen Elementen in einem Nicht-Spiel-Kontext. Und dieser Nicht-Spiel-Kontext kann alles Mögliche sein: Einkäufe, Sport und auch Aktivitäten im Bildungsbereich. Beispiele für Gamification sind das Treppenklavier, die Geschwindigkeitslotterie, Fitnessarmbänder oder punktesammelnde Glascontainer. 

Beim Ich tu´s Klimaplanspiel  sind die Spielenden für eine von vier Regionen auf verschiedenen Teilen der Erde verantwortlich. Diese Regionen sind unterschiedlich ökonomisch aufgestellt und leiden unter diversen Umwelt-Altlasten. Spielziel ist unter sozialen und ökonomischen Gesichtspunkten, die Gesamtregion klimafit zu gestalten. Das Planspiel ist komplex gestaltet, bietet dabei aber eine geschützte Lernumgebung, um selbstgesteuertes Lernen zu unterstützen.

Zur ausführlichen Spielbeschreibung Ich tu´s Klimaplanspiel gelangen Sie hier.

 "Escape Climate Change" ist ein interaktiv konzipiertes Spiel, bei dem ein Team gemeinsam verschiedene Aufgaben und Rätsel rund um das Thema Klimawandel lösen muss, um  in der vorgegebenen Zeit einen Tresor zu knacken.

Das Spiel ist für Jugendliche ab 14 Jahren konzipiert, wurde aber von wb-web auch erfolgreich mit Erwachsenen getestet. Das  doch ernste und beunruhigende Thema Klimawandel wird durch den spielerischen Ansatz unkonventionell eingeführt und ermöglicht damit einen offenen Blick und hält genügend  Diskussionsstoff bereit, sich tiefer mit der Materie zu befassen.

Außerdem regt das Spiel dazu an, selbst aktiv zu werden und schwierige Themen in einem eigenen Escape-Spiel zu verarbeiten.

"Act. Change. Escape the Room. Spiel für eine zukunftsfähige Welt" überträgt das Spielprinzip der allerorts boomenden Escape Rooms in die politische Bildung.  Durch die  spielerische Methode wird Erwachsenen und Jugendlichen ab 14 Jahren  ein handlungsorientierter Zugang zu den Themen Nachhaltigkeit und Klimaschutz geboten, ohne den Zeigefinger zu erheben.  Der Escape Room kann nicht nur in Veranstaltungen ausprobiert werden, es gibt auch Schulungen, um den Raum selbst einrichten und das Spiel für andere am eigenen Standort anleiten zu können. 

Hier gibt es weitere Infos  zum  Escape Room - Spiel für eine zukunftsfähige Welt.

Das Portal Globales Lernen ist das zentrale deutschsprachige Internetangebot zum Globalen Lernen und zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und damit die Anlaufstelle für Lehrkräfte und Multiplikator*innen aller Bildungsbereiche, die Themen nachhaltiger Entwicklung in ihre konkrete Bildungsarbeit einbinden möchten. Zum Angebot gehören Unterrichtsmaterialien zum Download, Hinweise auf Aktionen und Kampagnen, Fortbildungsangebote und vieles mehr.

Teil des Services ist auch ein monatlich erscheinender Newsletter mit wechselnden Schwerpunktthemen (Klima, Ernährung, nachhaltiges Leben, …).

Das Portal Globales Lernen der Eine Welt Internet Konferenz (EWIK) mit 115 kooperierenden Organisationen befindet sich in Trägerschaft des World University Service (WUS) und wird durch ENGAGEMENT GLOBAL mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) gefördert.

"Als Bildungsakteure fühlen wir uns der Neutralität verpflichtet. Wir stellen Konzepte und Meinungen vor, halten uns aber bei der Bewertung, außerhalb von Faktenwissen, heraus. Das gilt auch für den beeMOOC . 
Unsere Haltung zur naturnahen Bienenhaltung haben wir indes nicht ausgeklammert. Im Gegenteil. Durch unsere ehrenamtliche Arbeit wird anderen Akteuren deutlich, dass wir mit dem Herzen bei der Sache  sind. Diese Empathie  kann auch Vorbild für  Angebote der politischen Bildung sein und hängt natürlich nicht an der Ehrenamtlichkeit, sondern an Überzeugungen." (Joachim Sucker, Mitgründer des beeMOOCs)