Die hier vorgestellten Ideen stammen aus dem Erfahrungsschatz der Teilnehmenden des 13. dialog digitalisierung oder spiegeln ihre Wünsche an zukünftigen Gamificationeinsatz wider. In den meisten Fällen können Themen, Zielgruppe, Tools und Aufwand dabei variabel gewählt werden. In den sogenannten Co-Labs diskutierten Praktiker*innen und Wissenschaftler*innen miteinander über die Möglichkeiten und Grenzen von Gamification in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Insgesamt wurden daraus sieben konkrete Szenarien entwickelt, die gerne auch Einzug in Ihre Lehre führen können.

Wie lässt sich die alltägliche Informations- und Quellenbewertung fördern? Eine herausfordernde Frage in einer Welt, in der jede menschliche und generative Intelligenz zum Informationsproduzenten werden kann und der Umgang mit Informationen Auswirkungen auf unser gesellschaftliches sowie politisches Miteinander hat.

Ein neues KI-Tool, das gezielt die digitale Contenterstellung erleichtern soll und gleichzeitig DSGVO-konform ist? Angesichts der Vielzahl an Angeboten wollten wir wissen, was neuroflash tatsächlich leistet: Das Tool bietet über 100 Textvorlagen, eine unterstützende Schreibassistenz, Plagiatsprüfung und integrierte SEO-Optimierung.

Prüfungsangst kann bei Menschen vor oder in Prüfungssituationen auftreten und dadurch die Vorbereitung sowie die tatsächliche Leistung stark beeinträchtigen (Holodynski, 2021). Um dem entgegenzuwirken, hat Jan Grun Techniken zusammengestellt und grafisch als Notfallkoffer aufbereitet, die wir vorstellen.

In Vorlesungen und Workshops sind Leichtigkeit, eine heitere Atmosphäre und Verbundenheit für mich ausschlaggebend für eine erfolgreiche Veranstaltung. Teilnehmende, die sich emotional mit dem Bildungsinstitut – und damit den Lehrenden und Teilnehmenden – verbunden fühlen, sind nämlich motivierter und schließen ihre Weiterbildung oder ihr Studium mit höherer Wahrscheinlichkeit ab.

Wie verändert Künstliche Intelligenz das Sprachenlernen – und die Rolle der Lehrenden? Ein Selbstversuch im KI-gestützten Finnischlernen zeigt Chancen, Fallstricke und neue Wege für den Unterricht: von reflektiertem Prompting bis zur gemeinsamen Gestaltung lernförderlicher KI-Erfahrungen.

In der Digitalen Probierstadt überwinden Senior*innen ihre Angst vor Technik – mit Neugier, Gemeinschaft und Vertrauen. Statt trockener Kurse bietet das Format Raum zum Ausprobieren, Fragenstellen und gemeinsamen Lernen. So wird aus Unsicherheit digitale Selbstständigkeit – und Teilhabe im Alltag.