Susanne Witt
News
Bilden für die Demokratie
Cover weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
Demokratie ist lebendig und vielfältig. Zugleich zeigt sich gerade heute, wie fragil sie ist. Welche Kräfte wirken auf sie ein? Welche Verantwortung sowie Anforderungen werden von und an Politik sowie Gesellschaft herangetragen? Das Heft 3/2024 weiter bilden, DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, greift die Diskussion um die Politische Erwachsenenbildung auf. Die Autor*innen zeichnen ein multiperspektivisches Bild aus Bedrohungen, Chancen, Voraussetzungen und Aufforderungen, um die Demokratie lebendig zu halten und zeigen Lösungswege, die in Bildungsangebote einfließen können.
„Die Erosion des Politischen in der Mitte ist eine Gefahr für die Demokratie.“ Im Gespräch erläutert Linus Westheuser, warum der Blick auf die Mitte der Gesellschaft gerichtet werden muss. Er orientiert sich dabei an vier gesellschaftlichen Konfliktlinien, die in seiner Studie untersucht wurden: „Oben-Unten-Ungleichheiten“, „Innen-Außen-Ungleichheiten“, „Wir-Sie-Ungleichheiten“ und „Heute-Morgen-Ungleichheiten“. Westheuser beschreibt den Stellenwert und die Art der Wahrnehmung der gesellschaftlichen Mitte in Bezug auf die Demokratie sowie im Vergleich dazu extreme politische Ränder. Darüber hinaus beschreibt er die Funktionsweise von politischen Triggerpunkte sowie das Phänomen der affektiven Polarisierung.
Weitere Beiträge thematisieren das aktuelle Bildungsangebot der Politischen Erwachsenenbildung. Hier zeigt sich, dass es überwiegend Einzelveranstaltungen sind und Räume für den Dialog benötigt werden.
Nils-Eyk Zimmermann stellt in seinem Beitrag „Demokratie als Kompetenz“ verschiedene europäische Kompetenzrahmen aus Sicht der politischen Bildung vor.
Mit der beruflichen Weiterbildung, aber auch dem Programm Erasmus+ (Leitaktion 1 Lernmobilität), öffnen sich weitere Möglichkeiten zur Politischen Erwachsenenbildung. Lisanne Heilmann beschreibt in ihren Antworten auf vier Fragen die Wichtigkeit der digitalen Räume zum Demokratielernen, Stichworte Medienkompetenz und Informationskompetenz.
Die Teilnehmendengewinnung steht im Fokus des Beitrags „Bildungsmanagement, Angebotsentwicklung oder Zielgruppenarbeit?“ von Ewelina Mania, Sarah Jasmine Ernst und Farina Wagner. Die Autorinnen arbeiteten in einem systematic review Forschungsstand und Diskussionslinien heraus. Diese können einen Beitrag zur Politischen Erwachsenenbildung leisten.
Das aktuelle Heft erhalten Sie in der Printversion oder als E-Paper im Open Access auf der Webseite wbv Publikation: Bilden für die Demokratie | 001 | WBDIE2403
Zitationsvorschlag:
Schrader, J. & Brandt, P. (Hrsg.) (2024). Bilden für die Demokratie. [Themenheft]. weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 31 (3). http://www.die-bonn.de/id/42133
Politische Erwachsenenbildung
Politische Erwachsenenbildung ist keine Überzeugungsarbeit von Lehrenden. Sie verfolgt das Ziel, das Verständnis von Demokratie und Menschenrechten zu fördern. So betont Andreas Voßkuhle, "dass es in der politischen Bildung nicht um die Pflege von Gesinnungen, sondern um die Entwicklung von politischer Urteilskraft geht: Entscheidend ist das Einüben der Unterscheidung von Fakten und Wertungen." (Quelle)
Im Dossier Politische Erwachsenenbildung stellt wb-web in einzelnen Folgen verschiedene Aspekte der Politischen Erwachsenenbildung vor.
Politische Grundbildung
Politische Grundbildung ist bezogen auf reale politische Verhältnisse, die teilweise schwer durchschaubar sind, auf Ungleichheiten oder wirkungslos erfahrenem eigenem politischem Handeln, auf bedrohlich wirkenden Wandel. Damit sind Akteure Betroffene und Protagonisten, die versuchen, ihre Lebensbedingungen zu verbessern. In dieser Dossierfolge finden Sie neben Erörterungen, was politische Grundbildung umfasst auch eine Sammlung von Materialen für den Kurseinsatz sowie Hinweise zu Informationskompetenz und Nachrichtenangebote in einfacher Sprache. Wissenschaftliche Perspektiven geben abschließend einen vertiefenden Einblick ins Thema.