Dritte Orte für die Erwachsenenbildung
Dritte Orte für die ErwachsenenbildungDer amerikanische Soziologe Ray Oldenburg hat Anfang der 2010er Jahre den Begriff vom Dritten Ort geprägt. Im Gegensatz zum Zuhause - dem ersten Ort - und zu Arbeitsort oder Schule - der zweite Ort - prägt den Dritten Ort, dass er nicht nur privat, aber auch nicht rein öffentlich ist. Menschen treffen sich oder bleiben in Gesellschaft von...
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Lernen im Gleichschritt nicht möglich
In einem
berufsbildenden Kurs zum Erwerb des Gabelstaplerführerscheins sind die Lern-
und Leistungsvoraussetzungen der Lernenden sehr unterschiedlich. Es gibt
welche, die von ihrer schulischen und beruflichen Vorbildung her relativ
mühelos die Anforderungen bewältigen, andere haben
gravierende Lern- und Leistungsdefizite. Der Kursleiter merkt sehr früh, dass ein „Lernen
im...
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Mit Lernbarrieren konstruktiv umgehen
Das folgende Fallbeispiel zeigt: Nicht immer kommen didaktisch-methodische Interventionen als Lösung in Frage. Bei Franz K. – einem echten Fall – war es eine beraterische Intervention, die gegriffen hat.
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Binnendifferenzierung bei DaZ-Lehrenden
Der dröge Titel ist der
Tatsache geschuldet, dass es sich um eine Dissertation handelt und lädt nicht
zwingen zur Lektüre ein. Aber schon das umfangreiche Inhaltsverzeichnis macht
deutlich, dass hier mehr von Bildungspraxis als von -theorie die Rede ist. Die
Autorin stellt eine Vielzahl von Formen der Binnendifferenzierung vor, die
anschaulich beschrieben werden. Der Clou der Arbeit ist,...
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Trainings planen und gestalten
Botschaften durch Bilder vermitteln, das
ist das große Anliegen der Autorin Petra Nitschke, auch bei ihrer Arbeit als
Trainerin und Beraterin. Das merkt man ihrem Buch „Trainings planen und
gestalten“ auf jeder Seite an. Entstanden ist so eine im wahrsten Sinne des
Wortes anschauliche Anleitung für Trainer und Dozentinnen zu jeder Facette des Kursgeschehens.Petra Nitschkes
Begeisterung...
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Heterogenität im Klassenzimmer
Heterogenität als pädagogische Herausforderung wurde in der
Schule wesentlich früher diskutiert als in der Erwachsenenbildung. Viele
Modelle des Umgangs mit Heterogenität stammen daher aus der Schule, sind aber
in weiten Teilen auch in der Erwachsenenbildung von
Nutzen.Die Beschäftigung mit Heterogenität als pädagogischer
Herausforderung ist beim Autor des Buchs "Heterogenität im...
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Gemeinsam vorstellen lernen – Theorie und Didaktik der kooperativen Vorstellungsbildung
Hubert Sowa hat ein Buch über die Wichtigkeit der menschlichen Vorstellungsbildung für ertragreiche Lernprozesse veröffentlicht. Das Thema der Imagination erfährt darin eine umfassende theoretische und didaktische Grundlegung. Anhand zahlreicher Anwendungsbeispiele aus Praxisbereichen zeigt der Autor, dass auf ein professionell angeleitetes, gemeinsames Entwickeln von Vorstellungen zu...
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Schwierige Situationen in der Lehre
Wie Lernprobleme durch eine didaktische Prävention reduziert werden können oder gar nicht erst entstehen, dafür bietet das Buch eine Fülle praktischer Vorschläge. In diesem Praxisleitfaden findet sich ein guter Überblick über die Ursachen von Konflikten, Störungen und Lernwiderständen in der Bildungspraxis. Eva-Maria Schumacher ist Diplom-Pädagogin, Supervisorin, Lehrtrainerin und...
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Der ausführliche Unterrichtsentwurf
Normalerweise werden Referendare mit der Ausarbeitung ausführlicher Unterrichtsverläufe „gequält“. Für Lehrkräfte in der Weiterbildung lassen sich aber wertvolle Tipps für eine systematische Unterrichtsplanung ableiten. In Teil 1 wird erläutert, dass das Buch für Studierende und Lehramtsanwärter geschrieben wurde. Sie sollen lernen, wie ausführliche Unterrichtsverläufe...
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Kompetenzen – Erwerb, Erfassung, Instrumente
Dieses Buch beleuchtet den Begriff Kompetenzen von verschiedenen Seiten und definiert ihn in Abgrenzung zu anderen Begriffen wie Bildung und Qualifikation. Der Autor geht – wie im Titel ausgewiesen – auf den Erwerb und die Erfassung von Kompetenzen ein. Dazu gibt er einen Überblick über Methoden der Kompetenzerfassung und Forschung zum Thema. Ein Ausblick auf zukünftige Entwicklungen...
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