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Data Literacy for Citizenship – Eine spielerische Lernreise
Die DaLi-Spiele ermöglichen das spielerische Erlernen von Datenkompetenz (Bild: DaLi-Projekt CC BY.SA 4.0
Welche Rolle spielen (digitale) Daten im privaten und beruflichen Leben? Was bedeutet data literacy? Wie hängen lernen und spielen zusammen? Diese Fragen werden im europäischen Projekt „Data literacy for citizenship“ adressiert und für erwachsene Lernende und Institutionen der Erwachsenenbildung nutzbar gemacht.
Worum geht es?
Daten sind allgegenwärtig – wir erzeugen und nutzen Daten im Alltag, wenn wir mit dem Smartphone durch die Stadt navigieren, wenn wir Nachrichten senden und empfangen, oder wenn wir uns für einen professionellen Newsletter anmelden.
Doch obwohl wir so eng mit (digitalen) Daten verstrickt sind, halten wir nur manchmal inne, um Daten zu hinterfragen, sind uns unsicher, wie wir mit Daten umgehen sollen oder stolpern über Einstellungen, die eine kompetente Reaktion darauf erfordern, wie Daten genutzt, verwaltet und gespeichert werden sollen.
Um erwachsene Lernende beim Umgang mit Daten zu unterstützen und ihre Kompetenz auf diesem Gebiet zu fördern, wurde das europäische Projekt „Data Literacy for Citizenship“ (DaLi) ins Leben gerufen, um pädagogische Strategien, Spiele, Politikempfehlungen und einen übergeordneten Rahmen für Datenkompetenz zu entwickeln – alles mit dem Ziel, Einzelpersonen und Erwachsenenbildungseinrichtungen im Aufbau von Datenkompetenz zu unterstützen.
Das Projektkonsortium – die Universität Bergen (Norwegen, Projektkoordination), die Universität Coventry (Vereinigtes Königreich), die Universität Murcia und die Universität der Balearen (Spanien) sowie die Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Deutschland) – hat das Projekt ins Leben gerufen und will nun die Ergebnisse dreijähriger Entwicklungsarbeit mit der Community teilen.
Für wen?
Das Projekt DaLI richtet sich an unterschiedliche Zielgruppen: Die entwickelten Spiele können von erwachsenen Spielenden gespielt werden, aber auch von älteren Jugendlichen. Auch Bildungseinrichtungen – z.B. Volkshochschulen, Bibliotheken – können die Dali-Ressourcen sehr gut nutzen, beispielweise als spielerischen Lernanlass, didaktisches Instrument oder aber auch als Grundlage für bildungspolitische Diskussionen.
Abb. 1. „DaLi Life“ – Spielerisch data literacy aufbauen (Bild: Barbara Wasson)
Wie können Sie die Projektergebnisse von DaLi nutzen?
Konzipieren Sie
Wenn Sie mit Datenkompetenz beginnen möchten, verwenden Sie das DaLi-Framework, um die Dimensionen des Verstehens, der Interaktion mit und des Umgangs mit Daten zu erkunden (https://dalicitizens.eu/index.php/dali-data-literacy-framework-2/). Das Framework ist auf Englisch, Spanisch, Norwegisch und Deutsch verfügbar und erklärt die verschiedenen Dimensionen auf leicht verständliche Weise.
Spielen Sie
Wer gerne spielt, ist bei Dali genau richtig: Aus dem Spielekatalog der Projektwebsite (https://toolkit.dalicitizens.eu/catalogue) können Sie 17 verschiedene Spiele herunterladen und ausdrucken (oder online spielen). Lernen beim Spielen – gibt es einen einfacheren Weg?
Lehren Sie
Wenn Sie eine Lehrkraft in der Erwachsenenbildung, Hochschulbildung.... sind, dann steht der DALI-Facilitator-Leitfaden für Sie bereit. Die Anweisungen in Englisch, Spanisch, Norwegisch oder Deutsch helfen Ihnen, die Spiele auch in einem Lehr- und Lernkontext zu spielen.
Empfehlen Sie
Wenn Sie eine Diskussion über die politische Dimension für Einzelpersonen, Institutionen und die Gesellschaft anstoßen möchten, hat DaLi erste Ideen und Empfehlungen entwickelt, die Sie lesen und in Ihre eigenen Vorstellungen einbeziehen können, was getan werden kann, um Datenkompetenz weiter zu fördern (https://dalicitizens.eu/wp-content/uploads/2023/11/DaLi-Policy-Recommendations-and-Guidelines-for-Educators.pdf).
Wo finde ich DaLi und wie kann ich mich mit DaLi Kontakt aufnehmen?
Weitere Informationen finden Sie auf der Projektwebsite:
- https://dalicitizens.eu/
Um Projektupdates zu erhalten, folgen Sie DaLi auf X:
- @DaLi_Citizens
Haftungsausschluss
Das Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Diese Veröffentlichung gibt nur die Meinung der Verfasser/innen wieder, und die Kommission kann nicht für die Verwendung der darin enthaltenen Informationen haftbar gemacht werden.
Projektnummer: 020-1-NO01-KA204-076492
CC BY SA 4.0 von Svenja Bedenlier für wb-web (Dezember 2023)
Handlungsanleitung zu DaLi
Folge 3: Informationskompetenz
Wir lesen in der Zeitung über Politik, hören Radio, nutzen den Fernseher und befragen natürlich das Internet, um Informationen zu bekommen und uns eine eigene Meinung zu bilden. Außerdem tauschen wir uns mit anderen Menschen aus und diskutieren Informationen, Daten und Fakten. Aber nicht alle Informationen, die wir finden, sind richtig, zu den meisten geäußerten Positionen gibt es auch eine Gegenposition und manche belegte Fakten ergeben in einem falschen Zusammenhang keinen Sinn mehr. Hier hilft Informationskompetenz weiter - die Fähigkeit Wissenshunger zu entwickeln, Informationen zu finden, diese zu strukturieren und zu bewerten und letztlich effektiv nutzen zu können. Mit ausreichender Informationskompetenz können wir uns eigene Meinungen, die auf belegten Fakten beruhen, bilden, uns vor Fake-News schützen und Populismus erkennen. In dieser Dossierfolge haben wir Ihnen Informationen, Unterrichtsmaterialien und vieles mehr zusammengetragen.
Folge 4: Datenschutz
Die Datenschutz-Grundverordnung und die E-Privacy-Verordnung regeln zukünftig den Umgang mit personenbezogenen Daten in Europa. Der folgende Überblick soll die Inhalte der Datenschutz-Grundverordnung vereinfacht darstellen.
Zunächst finden Sie die Verlinkungen auf die Gesetze und Verordnungen, anschließend eine Erläuterung verschiedener Artikel und abschließend Hinweise zu weiteren Angeboten, wie Literaturtipps, Online-Angebote, Textbaustein-Generatoren und u.a. das Video des wEbtalks auf erwachsenenbildung.at oder Checklisten für Ihre Einrichtung.