Neue Forschungsergebnisse zum Lehren und Lernen, aktuelle politische Diskussionen zu Bildungsthemen oder interessante Neuheiten für die praktische Arbeit rund um Ihre Veranstaltung: Hier finden Sie Wissenswertes aus allen Bereichen der Weiterbildungslandschaft. Wir halten Sie in drei Rubriken auf dem Laufenden: News – Blog – Forschung quergelesen.
Wie zeigt sich rechte Einflussnahme in der Erwachsenenbildung? Das Transferprojekt „WeBi – Wehrhafte Demokratie im Bildungswesen“ der Universität Hamburg bittet um Erfahrungsberichte aus allen Bereichen der Erwachsenenbildung und lädt zur Teilnahme an einer bundesweiten Umfrage ein.
Welche Kompetenzen braucht es, um politische Bildung heute professionell zu gestalten? Der Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten e. V. (AdB) hat dazu ein bundesweit einzigartiges Kompetenzprofil veröffentlicht. Das als OER frei verfügbare Profil wurde gemeinsam mit über 100 Expertinnen und Experten entwickelt und macht erstmals transparent, welche Fähigkeiten in der politischen Bildung gefragt sind.
Das BIBB-Projekt „Voruntersuchung erste Fortbildungsstufe betriebliches Bildungspersonal“ erhebt in einer Onlinebefragung den Bedarf für eine neue Fortbildung für das berufliche Bildungspersonal. Sie richtet sich an Personen, die in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung oder der Begleitung von betrieblichen Veränderungsprozessen tätig sind. Die Onlinebefragung läuft bis zum 25. Juli 2025.
Das TrainSpot2-Projekt wurde von der European Association for the Education of Adults (EAEA) mit dem Grundtvig Award 2025 in der nationalen Kategorie prämiert. Der seit 2003 jährlich von der EAEA verliehene Preis würdigt herausragende und innovative Projekte in der Erwachsenenbildung – in diesem Jahr unter dem Motto „Flexible Lernpfade“.
Das Team der Produktdatenbank Alphabetisierung und Grundbildung (PAG) lädt Interessierte zu einer ausgedehnten Frühstücks-Coffee Lecture ein. Lernen Sie die PAG kennen. Informieren Sie sich über die Creative-Commons-Lizenzen und wie man selbst Material in der PAG platzieren kann. Die Online-Schulung richtet sich an Lehrende in der Erwachsenen- und Weiterbildung.
Die aktuelle Ausgabe der weiter bilden befasst sich mit generativer Künstlicher Intelligenz in Bildungskontexten. „Gen KI“ steht hierbei sowohl für Generative KI als auch für Generation KI. Welche Möglichkeiten eröffnen sich mit generativen KI-Modellen, und wie wirken sie sich auf die (Erwachsenen-)Bildung aus? Die Autor*innen des Hefts 01/2025 fragen neben der Nutzung auch nach den (notwendigen) Kompetenzen sowie nach dem grundsätzlichen Verhältnis von Mensch und Maschine.
Mit welchen Herausforderungen werden wir zukünftig in der Arbeits- und Lebenswelt konfrontiert, und wie können wir darauf angemessen reagieren? Der neue Wissensbaustein „Future Skills“ beschreibt, was diese ausmacht, woher sie kommen und welche Kompetenzmodelle existieren. Darüber hinaus erfahren Sie mehr über Einsatzmöglichkeiten und Diskussionen, national sowie international, rund um die zukunftsrelevanten Kompetenzen.
Der „Digitalwegweiser NRW“ bringt Akteur*innen aus dem Bereich der Digital- und Medienbildung aus ganz Nordrhein-Westfalen zusammen – mit einem vielfältigen Format aus Barcamp, Markt der Möglichkeiten, Learning Stations und Lightning Talks. Sie möchten sich inspirieren lassen, Ihre Erfahrungen teilen und sich mit Mitstreiter*innen vernetzen, um gemeinsam neue Wege in der digitalen Bildungsarbeit zu beschreiten? Dann merken Sie sich den 25. September 2025 vor.
Seit Mai 2025 verstärke ich, Chris Nowacki, die Abteilung Wissenstransfer am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung. Mein Ziel ist es, als redaktionelle Schnittstelle das Zusammenspiel von wb-web und „weiter bilden“ zu fördern und so die Kommunikation des DIE weiter zu stärken. Dazu bringe ich auch meine Erfahrungen in der Gestaltung digitaler Medien und der Aufbereitung von Fachinformationen ein.
Wir haben auf Ihre Anregungen gehört! Nach etwas mehr als fünf Jahren erscheint das EULE Dashboard in neuem Gewand mit einigen neuen Funktionalitäten. Die für Sie relevantesten Änderungen haben wir im Folgenden skizziert.
