Berücksichtigen Sie vor und während Ihrer Arbeit mit Intergenerationellen Lerngruppen immer wieder die Möglichkeiten biografischen Arbeitens anhand der exemplarischen Leitfragen und Beobachtungsperspektiven.

Reflexion im Vorfeld

• Welche Themen eignen sich zur biografischen Bearbeitung?
• Welche Generationenbegriffe sollen den Blick auf die Biografie initiieren?
• Welche möglichen Gefahren sind mit der Thematisierung von biografischen Erfahrungen verbunden?

Während der Veranstaltung

• Beobachte und reflektiere ich die Situation hinreichend kritisch?
  • Ja
  • Nein
• Moderiere ich auf behutsame, klare und wertschätzende Weise?
  • Ja
  • Nein

Auszug aus dem Perspektive Praxis Band "Intergenerationelle Bildung" von Dr. Julia Franz,  angepasst durch Mario Wiedemann (02.02.2016), CC BY-SA 3.0 DE, letztmalig geprüft am  07.09.2023

Franz, J. (2014): Intergenerationelle Bildung. Lernsituationen gestalten und Angebote entwickeln. Bielefeld: W. Bertelsmann. S. 132.

Hier können Sie den ganzen Perspektive Praxis Band einsehen.