Diagnose
Um Veranstaltungen effektiv planen und durchführen zu können, müssen Weiterbildner einschätzen können, wie ihre Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen, was sie gelernt haben und dies eventuell auch abfragen. Informationen rund um die Diagnose finden Sie hier.
Evaluation
Ziel einer jeden Evaluation ist es, Gelungenes
herauszufiltern und, wo notwendig, Verbesserungsmöglichkeiten aufzuzeigen.
Verschiedene Zeitpunkte der Prüfung setzen dabei Akzente mit unterschiedlichen
Blickwinkeln.
Kompetenzen und Stärken
Lernstile und Lerntypen
Sucht man im Internet Informationen zu
Lernstilen und Lerntypen, so landet man häufig bei visuellen, auditiven,
haptischen und intellektuellen Lernstilen. Was aber, wenn man feststellt, dass
man seine Teilnehmenden dort gar nicht einordnen kann? Taugt dieser Ansatz
überhaupt? Wir wollen alternative Modelle erklären.